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泰北++葉泰美++服務日誌2013.01.27

 2013 年 1 月27日 星期日
撰寫人:楊中芸
今天到了溫暖之家訪問,我們分組進行訪問,我和Peggy帶的小組裡都是六年級的小男生,他們都很愛運動,有的未來想要當兵保衛國家還想擁有像鋼鐵人般鐵打的身軀、有單純喜歡吃飯睡覺、有未來想要開修車廠、有喜歡踢球還曾經把球踢破踢到山下的、有喜歡騎腳踏車游泳未來想要出國比賽的,希望他們能夠繼續唸書,勇敢的朝著自己的夢想前進。
下午開始著手整理圖書館,校方小心翼翼的保護這些書,架上的書整齊的排列著,還有一層灰,像是很久沒被碰過,小柳負責整理雜物,小米負責清點捐贈書籍,其他人輔佐她們倆,在整理雜物的過程中發現,培英校方有雙十節和教師節的裝飾品,他們還保留過這些節慶的習俗;有幾位小女孩好奇的望著我們,小米邀請她們進來看書,她們很開心的翻閱著新書,整理過後的圖書館不知等到何日才會被打開。
晚上培英校方邀請我們參加他們的團圓飯,老師們很熱情的招待我們,我也趁機跟她們學了幾句泰文,吃著雲南火鍋,提早感受到過年的氣氛。

2013 年 1 月27日 星期日
「偉人只是有非凡決心的常人」-羅勃.舒勒。
 今天在手機裡面看到的一句話,說明了我們只是普通人,志工團做的事情沒有很值得一提,但或許哪一天我們有所成就時,會記得自己所做過的每一件小事情,所以度過了忙碌的昨天,今天主軸是家庭訪問,上午的部份我們排定是到溫暖之家與院童們進行互動,下午是兩家的家訪,溫暖之家的部份我們是高中低三個年級來做分組,與院童們進行遊戲並且大概了解她們的成長背景與夢想,我與另一外團員帶到的是中年級,但明明經過了昨天想好整晚的流程卻不適用,結果我只能強迫直接進遊戲,錯誤的是我運用去年的經驗,所以其實這次不太有機會跟小朋友聊到些什麼,但上午也就是這樣匆匆的過了。
中午用過午餐之後,我們來到了第一家的受訪家庭,進行我們團隊的初次家訪,訪問的家庭主要由五人所組成,父、母及兩女一個外甥共同居住母有身體殘疾,兩女分別是中文學校的初一及初二,家庭的主要經濟來源是以零工為主,受訪家庭的兩個女兒都有在課暇之餘到附近的觀光景點當小導遊,她們都很期待繼續升學,所以在我們訪問的過程之中特別關經濟狀況,希望能夠讓兩姊妹能夠繼續升學,但詢問到收入來源時受訪家庭回答,以打零工為主而非農務,受訪者的父親回答農作物是靠天吃飯,租土地要錢種子也要錢,農作物的收成卻賣不了多少錢,務農就等於是虧錢所以不願意務農,目前由他的外甥與他來打零工賺錢供一家五口生活使用,在泰北許多家庭都是以務農維生,也如同他所說的情況但在台灣務農並不會讓一個家庭無法生活下去,透過政府的農業輔導以及農會的貸款,務農反倒是我們台灣許多人返普歸真,有許多科技新貴還拋下紙筆轉而務農,我們是為了生活而選擇,他們卻是為了生活而沒得選擇。
第二家的受訪家庭,訪問的家庭主要由四人所組成,父、母及一女一男共同居住弟弟患有小兒麻痺、母有身孕,受訪者是中文學校的六年級,家庭的主要經濟來源務農,但接下來我們問到受訪學生還能不能夠求學的時後她居然落淚了,因為她前一刻才說自己熱愛中文想要繼續求學念下去,而下一秒坐在身後的父親,卻說沒有錢能夠讓她繼續升學,特別是她還有一個小兒麻痺的弟弟,種種的因素讓她放棄了求學的念頭,這是多麼讓人難過的事情,但在泰北這些事情卻發生在我們每次的家訪之中。

2013 年 1月 27日 星期日
撰寫人:陳淑璟
    今天早上郭主任開車帶我們到了溫暖之家去做訪問,認識了溫暖之家的大家長「景媽媽」,她召集了全部的小朋友到集合地,我們大葉與溫暖之家互相介紹完畢後便分成三小組各自帶開行動,我與龍蝦搭檔,針對六年級的同學進行訪問,恰巧訪問的五位對象都是男生,所以問的問題都是以運動及讀書為主軸來應對答,聽到他們希望可以邊運動邊讀書,我則告訴了他們台灣有體保生這項福利制度,鼓勵他們兩項都要繼續保持下去,以後有機會可以來到台灣或者其他國家。
    再來就詢問到了大家的家庭狀況,大部分的都是爸媽以耕種農物為主,哥哥姊姊在曼谷工作以及弟妹仍在培英就讀,對他們來說,他們做的任何一件事都是希望家裡的經濟狀況可以獲得改善。其中有一位男孩讓我印象深刻,他叫作趙有中,他雖然才六年級,可是在與他的談話之中我感覺得到他渴望學習,並且把握每一次學習到的東西,希望他可以繼續堅持並保持下去。時間過得很快,我們與溫暖之家道別後,前往第一個家訪對象的家,路途並不好走,我們先是爬上了一段黃土滑石再走進了小窄縫裡才到達她家,郭主任擔任翻譯幫我們與她父親進行第一輪的家訪,聽到了他們的故事其實當下會泛著淚,家裡的經濟狀況沒辦法讓他們買較高價值的農作物種子,只能靠年紀最大的養子賺錢或者依靠小孩子假日去當小導遊來賺取少少的錢來貼補家用,家中還有半殘疾的母親要照顧,其實一般人沒辦法想像這種生活到底多麼艱苦,不過我卻看到了小孩子在如此艱苦的環境中還保持著笑容在面對每一天。
    當我們問到她有關於未來夢想等等的,她笑了笑便說:她想繼續讀書然後當一位老師。在台灣,我們的老師是供過於求,而在泰北,老師這個身分竟是她們一生的夢想,想了想,真的好諷刺。接下來的家訪也是如此,因為家裡狀況而無法讓孩子繼續升學,而第二個家訪對象的父親,是這樣地在孩子面前直接說出這番話,雖然這是事實,但卻相對地也慘忍……
    孩子的眼眶泛著淚卻還是繼續接受我們的訪問,只是她已經被父親的一番話嚇到不知道如何回答我們接下來的問題,我們只能告訴她要堅強,要努力認真讀書把握學習的每個機會,並結束訪問。其實一整天的家訪下來感觸真的很大,我們聽了他們的故事,然後呢?我們實際可以幫助他們的有多少?告訴我們他們的故事後,對他們來說是不是又是增加了一次的傷害?我真的還沒有辦法去平衡這個矛盾點。晚上和培英師長一起在大禮堂共進團圓,吃的是雲南火鍋,料多實在,還有我最愛的豬皮~吃飯過程也和景媽媽聊到溫暖之家一些小朋友的事情,其實小朋友的表現都是很優異的,只是能一展長才的舞台不多,所以我覺得可以針對這一部分去擴展。吃了團圓飯,與校方一起唱了歌,合了影,我們便搭乘郭主任的車子返回許校長住家進行每日的檢討會議。

2013 年 1 月27日 星期日
撰寫人:柳亭弋
    今天是我們來泰北的第三天,我們來到景媽媽所帶領的溫暖之家做訪問。泰元大哥和我們說,溫暖之家的孩子多數是因為父母親已不在,或是父母要去外地工作賺錢而將孩子們託付於此。所以希望我們能和孩子們溝通聊天,藉此瞭解孩子們的未來志向或是升學意願,並且加以鼓勵及支持。
    當郭主任帶我們到溫暖之家時,孩子們正忙進忙出的做大掃除。而原本預計主要是與六年級和國中的孩子溝通聊天,但因為景媽媽希望每個孩子都能與我們互動,因此便改為分組訪問。或許因為我讀的是休閒系,泰元大哥認為我應該比較懂得帶團康活動或是大地遊戲,靈機應變的能力也比較好,因此便指派我和文伶帶溫暖之家裡年齡最小的一群孩子(幼稚園至小二)
    分組訪問剛開始時,我先請每個孩子自我介紹並且把他們的名字寫給我,方便我和文伶快速記得每一個人的名字。接下來我們便開始與他們溝通聊天,但因為有幾個孩子年紀太小,懂得中文並不是很多,因此我和文伶決定結束訪問改帶大地遊戲。我們教孩子們玩「大風吹」、「小雞的進化」、「蘿蔔蹲」,前二個遊戲過程都進行得非常順利,但當我們改完第三個遊戲時,有另外一組也開始玩團員從台灣帶來送給他們的玩具。因為我們這組的孩子年紀普遍較低,所以注意力也相對較弱,因此在玩具的吸引下有些孩子的注意力逐漸被移轉過去,便開始對我們玩的遊戲興趣缺缺。當我們發現時,有問孩子們:「你們想玩嗎?老師帶你們過去跟他們一起玩好不好呀?」,有孩子說:「不要,老師教我們玩這個,我們玩這個就好了!」,同時還罵那些不專心的小朋友。孩子的話和做法都讓我心疼和不捨,因為他們的年紀才十歲左右,但卻已經這麼懂事且處處為人著想。
    今天的訪問讓我的臨場反應又變得更快,靈機應變的能力也變得更好,再加上發生在我身上的這件事情,使得我心中的感觸更多更深刻,更是無法用幾句言語就足夠形容表達的。

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